En tiempos de pandemia, la educación en nuestro país y distintas partes del mundo se vio alterada y obligada a sufrir una modificación en su desarrollo diario y tradicional.
A raíz de dicha situación, la implementación de la modalidad de estudio vía Zoom y otras plataformas, trajo consigo múltiples desprolijidades y dificultades en el estudio para los alumnos, como así también para los profesores a la hora de explicar el contenido.
En ese marco, Eleonora, una docente de La Plata, hizo hincapié en las desigualdades que existen y se vienen suscitando en esta nueva modalidad de estudio, las cuales no amparan la situación social del alumno, y se refirió a un caso puntual que ocurrió en una institución céntrica e histórica de la ciudad.
'Hablo sobre igualdad, soy docente de La Plata y trabajo en las Dirección de Escuelas desde 2001. Hay algunos temas que no están viendo y teniendo en cuenta cuando hablamos de igualdad. Desde marzo estamos con aislamiento social, preventivo y obligatorio, y sin clases de manera presencial. Y lo que veo durante este tiempo en distintas escuelas e institutos, es que no hay lineamientos claros con respecto a cómo abordar cada una de las situaciones. Pero el mayor problema está en la secundaria, donde la desigualdad se presenta aun mayor, tanto para docentes como para alumnos', le dijo a LAPLATA1.com.
"Los docentes no tenemos la formación necesaria para saber cómo manejarnos con estas plataformas, por más que nos sugieran las herramientas que debemos usar, no tenemos todo el manejo, y sumado a eso no todos cuentan con internet de banda ancha para estar conectados todo el tiempo. Muchos utilizan sus celulares; han comprado computadoras con plata de sus bolsillos, y también celulares. Tenemos muchos grupos de WhatsApp por cada escuela y se dejó de tener horarios, tanto para docentes como para alumnos, lo que provoca que la parte pedagógica, su continuidad, termine siendo a veces a destiempo y no por una cuestión de que no se les quiera contestar. Prácticamente es como trabajar de manera particular con cada uno de los estudiantes", agregó.
Asimismo, las mesas de finalización de carrera, y las de materias previas en todas las escuelas de La Plata comenzaron a tomarse "tal como decía el calendario de actividades docente, y se sigue manejando el mismo calendario; no se está teniendo en cuenta la necesidad de los alumnos", puntualizó la docente.
En ese sentido, deslizó que "hoy (por ayer) me enteré que el Normal 1 de La Plata toma las mesas mediante Zoom y si los alumnos no tenían cámara y audio no podían acceder a la mesa, perdiéndola y siendo reprobados. Ahora, yo me pregunto, si no tienen internet porque viven en una zona alejada y es mala la conexión, las autoridades van a excusarse seguramente en que pueden utilizar el celular; pero la realidad es que se necesita de datos móviles, y toda videoconferencia requiere de muchos datos".
"Lo mismo con los docentes. Me tocó evaluar mediante Classroom en una de las escuelas, y si veíamos en el examen que faltaba nota, teníamos que acceder a una videoconferencia por Zoom, y cuando se lo planteábamos a los estudiantes, veíamos que no tenían datos o se les había cortado la luz. Algo que nos puede pasar a todos, y no se está teniendo en cuenta. Entonces me pregunto, de qué hablamos cuando hablamos de igualdad o continuidad pedagógica; de acompañamiento", remarcó indignada.
