El Senado Bonaerense aprobó este miércoles un proyecto para incorporar Programación y Robótica de forma obligatoria en las escuelas públicas y privadas de la Provincia.
El texto es de la senadora del PRO Aldana Ahumada y específica que entiende como Programación “al proceso de idear, ordenar, diseñar y codificar una serie de instrucciones o acciones requeridas, en un leguaje determinado, que pueda luego ser ejecutado por una computadora”, mientras que Robótica “al diseño, análisis, aplicación y operación de entidades virtuales o mecánicas artificiales y automatización de procesos, la cual promueve el desarrollo de diferentes habilidades y conocimientos anclados en las ciencias, la tecnología, la ingeniería, la matemática y la lógica”.
“La autoridad de aplicación elaborará los contenidos curriculares obligatorios mínimos, graduales y transversales, teniendo en cuenta las distintas etapas de desarrollo de los/as alumnos/as”, se menciona.
Entre los objetivos se destaca el de desarrollar y estimular en los alumnos/as habilidades cognitivas vinculadas al ejercicio de su capacidad crítica, de su creatividad y curiosidad, fomentando el pensamiento lógico, una certera actitud crítica y la toma de conciencia sobre la emergencia de tecnologías disruptivas y la consecuente necesidad de adquisición de nuevas habilidades para una integración plena a la sociedad.
También se habla de promover e integrar el uso de los diferentes recursos digitales y tecnológicos a fines de fortalecer el aprendizaje en todas las áreas de conocimiento.
Por otro lado, “propiciar la integración en la cultura digital y participativa, en un marco de responsabilidad y solidaridad, estimulando la participación y el trabajo en equipo, fomentando el compromiso, el respeto y valoración de la diversidad”.
Además, habla de “brindar a los alumnos/as las herramientas necesarias para desarrollar el análisis crítico de perspectivas futuras y el impacto sobre la interacción entre el hombre y los entornos digitales, incluyendo los usos de la inteligencia artificial para la resolución de distintos problemas sociales en diferentes ámbitos”.
En tanto, también pretende “infundir la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicación en forma segura, respetuosa y responsable, incluyendo la protección de datos personales y de terceras personas”, y “propiciar el reconocimiento de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y su utilización cotidiana en diferentes ámbitos como medio de resolución de situaciones problemáticas, creación de oportunidades y transformación de la realidad”.
“La presente ley será de aplicación gradual y progresiva, conforme al desarrollo de las acciones necesarias para la elaboración de los contenidos curriculares y de las capacitaciones docentes. La Autoridad de Aplicación establecerá, dentro de los ciento ochenta (180) días posteriores a la sanción de la presente ley, un plan de acción tendiente al cumplimiento”, se subraya en el articulado, que ahora será girado a la Cámara de Diputados para su tratamiento.
En los fundamentos, se explica que “la incorporación de robótica permite a los alumnos comprender tangiblemente las interacciones que se producen entre el mundo virtual y físico, resultando sumamente apropiado para entender de manera práctica la abstracción inherente a los códigos, comandos y principios de las ciencias de la computación. Independientemente de la relevancia tecnológica que la robótica presenta en la sociedad actual, ésta genera en los estudiantes un alto nivel de motivación, lo que la convierte en un recurso pedagógico de suma potencia”.
