Legisladores bonaerenses buscan crear el Consejo Consultivo Provincial de Evaluación de la Calidad Educativa. Se trata de una iniciativa de Agustín Maspoli que fue presentada en la Cámara Alta.
Establece que, de aprobarse, el mismo funcionará ad honorem y estará integrado por un total de 9 representantes que deberán pertenecer a instituciones educativas, asociaciones, organizaciones no gubernamentales y profesionales del sector público y privado.
A lo largo del proyecto se detalla que el Consejo Consultivo de Evaluación de Calidad Educativa tendrá entre sus funciones evaluar la calidad de las prácticas docentes y de los aprendizajes en los niveles inicial, primario, secundario y superior.
LAPLATA1.com accedió al proyecto completo que detalla las siguientes funciones del Consejo:
a) Evaluar la calidad educativa de aprendizajes en los niveles inicial, primario, secundario y superior;
b) Evaluar la calidad de las prácticas docentes en los niveles, primario, secundario y superior;
c) Analizar el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes en relación al año, nivel y modalidad al que pertenecen;
d) Realizar seguimiento de deserción escolar, evaluando las causas del mismo;
e) Analizar el acceso a la educación en términos logísticos, sociales, culturales y económicos;
f) Relevar los diferentes climas áulicos/ institucionales, en términos de positivo o negativo según su impacto sobre los aprendizajes;
g) Relevar y evaluar los proyectos institucionales de convivencia, y su impacto en la mejora del clima áulico/institucional;
h) Investigar y analizar toda situación que impacte y/o afecte el aprendizaje de los estudiantes o el desempeño de las prácticas docentes;
i) Evaluar y analizar el impacto en los aprendizajes de los programas creados por el sistema educativo para la intensificación de la enseñanza ya sean éstos de corto mediano o largo plazo;
j) Realizar dictámenes de carácter no vinculante que serán elevados a la Dirección General de Cultura y Educación;
k) Publicar cada dos años los resultados obtenidos.
Entre los argumentos se destacan los resultados de las pruebas APRENDER.
“Con respecto a los aprendizajes en el nivel secundario, Matemática es el área evaluada que más dificultades presenta: solo el 28,6% alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado”, señala.
Y detalla: “Particularmente en lo que atañe a los resultados de las pruebas estandarizadas en la provincia de Buenos Aires variaron de la siguiente manera: en el último año de primaria en Prácticas del Lenguaje para 2018, el porcentaje de estudiantes en el nivel por debajo del básico es 7,2% mientras que el correspondiente al nivel avanzado es de 35,6%. En el último año de primaria en Matemática para 2018, el porcentaje de estudiantes en el nivel por debajo del básico es 20,2% mientras que el correspondiente al nivel avanzado es de 18,3%. En el último año de secundaria en prácticas del lenguaje para 2017, el porcentaje de estudiantes en el nivel por debajo del básico es 14,7% mientras que el correspondiente a Avanzado es de 20,3%. En el último año de secundaria en Matemática para 2017, el porcentaje de estudiantes en el nivel por debajo del básico es 38,3% mientras que el correspondiente a Avanzado es de 5,5%”.
